Introducir las Inteligencias Múltiples en la educación actual

       "La educación que trata a todos de la misma

  forma es la más injusta que puede existir."

                                                    Howard Gardner

Entre estas ocho inteligencias tradicionalmente las escuelas han dado prioridad a la Inteligencia Lingüístico-Verbal y Lógico-Matemática. La consecuencia es que esta prioridad por los alumnos que tenían altas calificaciones en estas materias, ha apartado de la educación a otros alumnos que no poseían un gran desarrollo estas dos inteligencias.

Sin embargo si educamos a estos alumnos desde las Inteligencias Múltiples pueden tener un gran potencial en algunas de las otras seis inteligencias.

Según esta teoría si se enfoca una materia en clase teniendo en cuenta las Inteligencias Múltiples,podremos garantizar un conocimiento más profundo y permanente por parte del alumno, ya que se tratará un tema desde distintas perspectivas. Además con este método podremos llegar a todos los alumnos según su inteligencia predominante y no apartar a ninguno.

El profesor tendrá que identificar las fortalezas de los niños en los primeras semanas de clase en lugar de sus carencias,que era como se enfocaba la educación en la enseñanza tradicional. Tendrá que descubrir que todos sus alumnos son diferentes, con cerebros únicos y singulares

Educar desde las Inteligencias Múltiples

 La enseñanza desde las Inteligencias Múltiples llevará a los profesores a diseñar las clases de una manera transversal y pluridisciplinar. Se intentará  trabajar por medio de diferentes proyectos dentro del mismo centro que fomenten estas inteligencias múltiples en todas las aulas del colegio.

Implantar la enseñanza desde las Inteligencias Múltiples supone voluntad e imaginación por parte de todos los profesores del centro. Los profesores tendrán que realizar un proceso continuo de observación que permita ir recopilando información útil reuniendo informes que muestren las habilidades de los alumnos.

También podrán descubrir las habilidades de sus alumnos hablando con los padres u otros profesores, preguntando a los propios alumnos o también organizando actividades especiales para conocerles.

Si se educa a los alumnos desde las Inteligencias Múltiples, en un futuro se logrará individualizar y personalizar la educación tanto como se requiera. Se logrará adaptar la educación a las necesidades del mundo actual y se procurará disminuir el fracaso escolar. Educar desde las Inteligencias Múltiples supone enseñar y aprender de un modo diferente al tradicional.

Si quieres profundizar en la Teoría de las Inteligencias Múltiples y en los razonamientos y evidencias de su principal autor, Howard Gardner, te recomiendo que veas este capítulo del programa sobre neurociencias y psicología Redes.

                                      

¿COMO INTRODUCIR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LA EDUCACIÓN?

Entre estas ocho inteligencias, tradicionalmente las escuelas han dado prioridad a la Inteligencia Lingüístico-Verbal y Lógico-Matemática. Ello ha llevado a dejar de lado aquellos alumnos que no poseen en gran desarrollo estas dos inteligencias. En cambio, pueden tener un gran potencial en algunas de las otras seis, y no por ello deben ser tenidos por malos alumnos.

Así pues, enfocar una materia en clase teniendo en cuenta las distintas Inteligencias Múltiples nos permite esencialmente dos cosas:

• Garantizar un conocimiento más profundo y permanente por parte del alumno, ya que se trata un tema desde distintas vertientes
• Llegar a todos y cada uno de los alumnos, incidiendo en su Inteligencia predominante, como si de una clase personalizada se tratara, sin renunciar a dar una clase en grupo

La enseñanza desde las Inteligencias Múltiples nos lleva a diseñar las clases de una manera transversal y pluridisciplinar.

A muchos les parecerá que estamos hablando de una revolución en el modelo de enseñanza, al menos para la mayoría de escuelas. Pero no hay que asustarse. La aplicación de las Inteligencias Múltiples en el aula no tiene un único modelo, puede ser personalizada y flexible: cada centro la puede adaptar en la medida en que le sea más cómodo.

Estaríamos hablando desde trabajar por proyectos, implicando en ellos a todo el claustro (sería un máximo), hasta repensar la lección del temario que nos toca impartir teniendo en cuenta las distintas capacidades o Inteligencias Múltiples.

No hay opciones mejores y peores, cada profesor conoce su clase, su centro y sus posibilidades. Sólo hay dos cosas imprescindibles: voluntad e imaginación. Podemos leer de nuevo el listado de Inteligencias Múltiples y pensar en qué manera se podría potenciar cada uno de los aspectos desde la materia que impartimos, todo depende de uno.

Y para que lo entiendan mejor aquí les dejo este vídeo donde el mismo Howard Gardner explica el por qué de su teoría de las Inteligencias Múltiples y sus ventajas en su aplicación en la enseñanza:

                                https://www.youtube.com/watch?v=xJkPGSJLuAU

     Las ocho Inteligencias Múltiples

1. Inteligencia Lingüístico-Verbal: habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito para informar, comunicar, persuadir, entretener y adquirir nuevos conocimientos.
2. Inteligencia Lógico-Matemática: capacidad para construir soluciones y resolver problemas, así como estructurar elementos para realizar deducciones.
3. Inteligencia Intrapersonal: incluye nuestros pensamientos y sentimientos: autorreflexión y autopercepción de nosotros mismos.
4. Inteligencia Interpersonal: incluye la habilidad para formar y mantener relaciones y asumir varios roles dentro del grupo.
5. Inteligencia Visual-Espacial: consiste en la habilidad de pensar y formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones.
6. Inteligencia Musical: habilidad para entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música. Se refiere tanto a la capacidad de componer como de interpretar.
7. Inteligencia Cinestésica: capacidad para utilizar el propio cuerpo para realizar actividades y resolver situaciones.
8. Inteligencia Naturalista: aglutina todas aquellas habilidades de observación, planteamiento y comprobación de hipótesis que llevan a las personas a comprender el mundo natural.

HOWARD GARDNER

Nació en Scranton, Pensilvania en 1943, poco después de que su familia emigrase de la Alemania nazi hacia los Estados Unidos. Es conocido en el ambiente de la educación por su teoría de las inteligencias múltiples, basada en que cada persona tiene ocho inteligencias o habilidades cognoscitivas (musical, físico-kinestésica, lógico-matemática, lingüística, visual-espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista). Estudió en la Universidad de Harvard, donde se orientó hacia la psicología y la neuropsicología. Sus líneas de investigación se han centrado en el análisis de las capacidades cognitivas en menores y adultos, a partir del cual ha formulado la teoría de las "Inteligencias Múltiples" (Frames of Mind, 1983). Fue investigador de la Universidad de Harvard y, tras años de estudio, ha puesto al sistema de edcucación escolar de EE.UU. en una situación comprometedora.Gardner es codirector del Proyecto Zero en la Escuela Superior de Educación de Harvard, donde además se desempeña como profesor de educación y de psicología, y también profesor de Neurologíaen la Facultad de Medicina de la Universidad de Boston.En 1983 presentó su teoría en el libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences y, en 1990, fue el primer estadounidense que recibió el Premio Grawemeyer de la Universidad de Lousville. En él, critica la idea de la existencia de una sola inteligencia, a través de las pruebas psicométricas.Participa en el GoodWork Project, destinado a mejorar la calidad y la autoestima profesionales, en el que se toman en consideración, fundamentalmente, los factores de la excelencia y la ética.Está en posesión de una veintena de distinciones"honoris causa", por universidades como las de Camilo José Cela, Tel Aviv, Princeton, McGill, etc.El jurado de la Fundación Príncipe de Asturias ha galardonado a Gardner con el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales(España, 11 de mayo de 2011). Fue acompañado a la recogida del premio con la directora del Colegio Montserrat: Madre Monserrat del pozo. En el Colegio Montserrat de Vallvidrera desde hace varios años se trabaja con esta metodología, por eso Howard Gardner fue acompañado de la directora. Fue propuesto como candidato a este premio por la Fundación Avanza.

BIENVENID@S

Estimados Amigos y Estudiantes:

Bienvenidos a mi blog, espero que este espacio se convierta en un sitio de discusión y aportes educativos que nos ayuden a nutrir la información del tema "INTELIGENCIAS MÚLTIPLES".

Deseo que esto que hoy inicio se convierta en un pequeño granito de arena, y que sirva para que quienes tienen los mismos intereses se integren a  esta comunidad virtual.

Aquí podrán encontrar imágenes y enlaces a artículos que me han parecido interesantes,hablaré sobre Howard Gardner y las Inteligencias Múltiples y cómo introducirlas dentro de la educación, y más.

Esperando que Dios nuestro Señor bendiga infinitamente sus vidas.  Les doy la bienvenida a este su Blog.

Atentamente,

        Marjorie Ramírez N.